Cienciadelamatematica

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PARCIAL   DANIEL EDUARDO SILVA AMAZO punto 1 publique 3 evidencias de asistencia a la jornada del educador matemático COMENTARIO: CAMPEONATO MICROFUTBOL  COMENTARIO: APLICACIÓN DE LAS DERIVADAS EN LA ECONOMÍA     COMENTARIO  CENTRO CULTURAL CEREMONIA INICIAL DE LA JORNADA punto 2 publique la experiencia escrita de la práctica y la foto de dónde la ubicó. IMAGEN-TEXTO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL PROFESOR: CARLOS LOPEZ ESTUDIANTES- FELIPE SUÁREZ-DANIEL SILVA- GERALDINE CHAVARRO CLASES DE UN MAESTRO EN FORMACIÓN La primera clase del maestro en formación empezó con un problema de agilidad sobre trigonometría,  donde se pretendió que los estudiantes repasaran los temas vistos en clases anteriores, haciendo énfasis en el teorema del seno. Debido a la dificultad del ejercicio surgieron dudas por parte de los estudiantes a las cuales el maestro dio respuestas puntuales. La segunda parte de la clase el mae

SALIDA DE OBSERVACION  PRACTICA I  COLEGIO MONTESORI    La primera clase del MF David Rodríguez, empezó con un problema de agilidad sobre trigonometría donde se pretendió que los estudiantes repasan los temas vistos en clases anteriores, reforzando el teorema del seno, debido a la dificultad del ejercicio surgieron dudas por parte de los estudiantes a las cuales el maestro dio respuestas puntuales, la segunda parte de la clase el maestro elaboro un taller que repartió en grupos cuya solución quedo inconclusa debido a la falta de tiempo para socializarlo, en el ejercicio de esta práctica docente se observó al maestro un poco nervioso donde necesito canalizar todas sus emociones con unos objetos que ubico en sus manos tal como el marcador y bolígrafo, al momento de realizar alguna afirmación el maestro inclinaba su cuerpo hacia adelante, al momento de escribir en el tablero daba la espalda a sus estudiantes.   En el desarrollo de la segunda clase el maestro utiliz